吳明珠在雲林鄉下長大，家境清苦，父母忙於賺錢養家，對孩子的要求只有要乖、要聽話。她小時候愛玩，常放學後玩到忘了做家事，母親一回家發現交代的事沒完成，便以棍子相待。幾次下來，她學會乖乖回家照顧弟妹、養雞餵鴨，把家務完成後才能寫功課。

父母雖沒受過教育，卻深知讀書的重要，並提醒身為長女的吳明珠要以身作則，做弟妹的榜樣。因此，她在求學過程中格外勤奮。即使有時必須請假在家照顧弟妹，她也會在放學時守在門口向同學詢問功課，晚上堅持完成後才睡覺。

這樣的成長背景，使吳明珠養成凡事認真、兢兢業業的個性。她後來成為小學老師，婚後又兼顧家庭，白天上班，晚上帶孩子，假日回婆家當媳婦。長年累積的壓力讓她漸漸失去笑容，身心感到疲憊不堪。

一次因緣際會，吳明珠接觸到太極門。原本只是想讓自己每週有段放空休息的時間，卻意外發現透過練功調息，不僅心情能放鬆，長年的胃痛也不再復發，自此不必再依靠藥物。她還記得師父曾說，要在自己身上裝一個快樂的按鈕，不開心時按一下，讓自己重新微笑。這個方法幫助她度過了許多低潮。她也常到道館與師兄姊談心聊天，在快樂氛圍的感染下，心頭的烏雲漸漸散去。每次下班雖然拖著疲憊的身體進入道館，回家時卻像充飽電般充滿能量。漸漸地，她重拾往日的笑容，體會到修練氣功原來是件快樂的事。

在成為小學老師的過程中，吳明珠原本對學生非常嚴格，常因學生不守規矩或作業不認真而生氣責備。然而，隨著練功，她變得快樂而有智慧，面對學生時學會運用幽默，用有趣的方法吸引注意力，讓課堂氛圍不再沉重。快樂的老師帶來快樂的課堂，學生的學習效果也更好。

吳明珠十分感恩能進入太極門。練功讓她精神與體力更佳，做事更得心應手。師父的引導也改變了她的念頭，使原本苦悶的人生，逐漸轉為歡喜與甜美。她說，如今自己隨時都能啟動身上的「快樂按鈕」，讓生命變得更加燦爛美麗。